Museos virtuales para visitar este verano

Google Arts & Culture es una de las mejores plataformas educativas para explorar virtualmente algunos de los mejores museos del mundo. A través de ella se puede explorar obras y colecciones de arte de museos virtuales de Londres, Nueva York, Ámsterdam, Los Ángeles o Bombay, así como hacer visitas guiadas organizadas por expertos.

Mediante el uso de Street View, esta actividad de aprendizaje invita a los estudiantes a explorar otras culturas y a viajar virtualmente a las pinacotecas de varias de las ciudades más importantes del mundo, como The British Museum, en Londres; el Museo Guggenheim de Nueva York; el Museo de Orsay en París; el Museo de Pérgamo, Berlín; el Rijksmuseum de Amsterdam; la Galería de los Uffizi, Florencia; o el Museo Hermitage de San Petesburgo. Sigue leyendo

La paradoja de elegir en educación

El concepto de “elección” es algo que en la educación, inicialmente, se plantea como algo positivo porque da a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus fortalezas y motivación. Pero al mismo tiempo, como plantea el psicólogo Barry Schwartz, autor de La paradoja de la elección, “aprender a elegir bien en un mundo de posibilidades ilimitadas es quizás demasiado difícil”. Sigue leyendo

Cómo aplicar el mindfulness en el aula

La profesora de biología Erica Kosal, que trabaja en el North Carolina Wesleyan College, relata cómo después de leer y escuchar acerca de los beneficios físicos y mentales de la meditación, decidió comenzar a practicarla hace unos años. Y esto le condujo a conversaciones con otros docentes de su escuela en las que se plantearon la idea de llevar el mindfulness al aula.

El mindfulness es una forma de hacer una pausa y reflexionar sobre el aquí y el ahora. Estar completamente centrado en lo que está sucediendo en el presente, sin preocuparse por el futuro o el pasado. La idea es que la enseñanza de esta filosofía y su práctica en el aula deberían permitir a los estudiantes liberar la tensión y la ansiedad para que puedan centrarse en el aprendizaje, en lugar de llegar a su clase lamentándose por el último examen o por la lista de tareas pendientes. Sigue leyendo

Cinco barreras a la innovación en la educación

Son muchas las barreras que se encuentra la innovación en la educación antes de irrumpir y asentarse en el campo educativo. Desde los padres a los propios maestros, pasando por situaciones que lastran la llegada de la innovación a las aulas. Repasamos algunas de ellas:

Padres ocupados

La mayoría de los padres están acostumbrados a una forma de ser educados, como eran las cosas cuando estaban en la escuela. Y las nuevas formas de aprendizaje les confunden. Pero si le sumamos que la mayoría están muy ocupados se hace más difícil su apoyo a sus hijos. Algo que se puede corregir, pero si tanto padres como maestros están demasiado ocupados para hablar regularmente, es difícil que se produzca dicha corrección. Sigue leyendo

¿Cuál es la diferencia entre Inglaterra, Gran Bretaña y Reino Unido?

Esta semana compartimos un vídeo de geografía que explica la diferencia entre el Reino Unido, Gran Bretaña e Inglaterra, que son tres denominaciones habitualmente mal utilizadas.  Durante el vídeo aprenderéis a qué se refiere cada denominación, sus orígenes históricos, así como las diferencias entre las tres y por qué algunas personas hoy en día las intercambian y usan de manera incorrecta.

También se remonta al origen histórico de la Mancomunidad de Naciones, más conocida como Commonwealth. Para saber qué países pertenecen a ella y que responde a curiosas dudas sobre por qué aparece la monarquía británica en billetes canadienses. Sigue leyendo

Cómo mejorar en mobile learning la experiencia de usuario

El concepto “experiencia de usuario”, o UX, se utilizar para lograr “una experiencia útil y relevante para los usuarios” de una determinada aplicación o programa. Un buen UX es el que satisface las necesidades específicas de un usuario en el contexto en el que está utilizando la aplicación, ya sea mobile learning, apps o cualquier ámbito en el que se use la pantalla.

Con el aumento exponencial en el número de usuarios de teléfonos inteligentes, el diseño de la experiencia del usuario ha tenido cada vez más importancia en el diseño de aplicaciones móviles. Tanto los desarrolladores de aplicaciones como sus clientes se centran en ofrecer una experiencia de usuario que enriquezca a sus clientes. Sigue leyendo

¿Cómo luchar contra la falta de motivación de un estudiante?

El hecho de que un joven estudiante pase más tiempo de lo deseable absorto ante una pantalla o tumbado sin que les apetezca hacer nada es un importante motivo de preocupación para padres y docentes.

Para saber cómo podemos ayudar a jóvenes en los que observemos apatía a tener más interés o motivación por aprender, compartimos la opinión del pedagogo Gregorio Luri. Este profesional resalta que el conocimiento sobre un tema nos lleva a querer saber más de él y subraya que “el conocimiento apasionado mueve montañas”. Sigue leyendo

Ocho consejos para mejorar la gestión de tu centro educativo

¿De qué manera el tiempo que empleo en gestionar un centro afecta al aprendizaje de sus estudiantes? Es la pregunta que se hizo el educador Eric Sheninger cuando valoraba qué podía hacer para mejorar el aprendizaje de sus alumnos. Es más fácil decirlo que hacerlo cuando se trata de encontrar un equilibrio entre el tiempo que dedicamos a gestionar, a formarte y a enseñar. Sheninger apunta que la mayor parte del tiempo no se dedicaba a mejorar su formación o su manera de enseñar ni a desarrollar la cultura escolar. Y reconoce que sin concentrarse en eso, es bastante difícil mejorar los resultados de aprendizaje. Pensando en la respuesta a la primera pregunta evaluó a qué debía destinar la mayor parte de su tiempo para mejorar como docente y estableció un listado de ocho recomendaciones que compartimos a continuación. “Si es importante, encontrarás una manera de hacerlo. Si no, entonces buscarás una excusa”, recuerda Sheninger. Sigue leyendo

Por qué no se debe limitar el tiempo que los jóvenes pasan delante de una pantalla

Son muchos los artículos y las opiniones que te pueden hacer pensar que no puedes ser un buen padre o educador si no limitas el tiempo que pasan delante de una pantalla tus hijos o estudiantes. Contra esta opinión, la educadora Lisa Nielsen apunta que esos mensajes carecen de matices y de investigación, en el mejor y peor de los casos respectivamente, por lo que se aprovechan de las inseguridades de padres y maestros preocupados por la educación de los más jóvenes.

Nielsen defiende que no todo el tiempo que se pasa delante de una pantalla se puede meter en el mismo saco, sobre todo aquel tiempo que se destina a aprender y desarrollar capacidades. De modo que, al igual que no limitaríamos el tiempo de lectura o de escritura de un niño, subraya que tampoco deberíamos limitar ciegamente el tiempo que pasa delante de una pantalla una persona joven. No es la pantalla lo que importa sino lo que esta pantalla muestra. Sigue leyendo

Atención profesores: 12 formas distintas de comenzar tus clases

Como docentes son muchas las ocasiones en las que nos preguntamos cómo podemos comenzar nuestras clases para no resultar aburridos o previsibles. De cara a este inicio de curso os proponemos un grupo de ideas para comenzar tus clases extraídas de la experiencia como educador de Terry Heick que compartimos aquí.

1. Con charlas de un minuto

Los estudiantes tendrán que dar charlas de 60 segundos sobre cualquier tema, desde temas seleccionados por ellos mismos que les apasionen o en los que tengan experiencia, hasta temas elegidos por el docente. La única regla es que no pueden dejar de hablar. Sigue leyendo