Cómo acercar la educación al mundo profesional

Una crítica frecuente que recibe la Universidad es su distancia del ámbito profesional. Valoramos cómo acercar la educación al mundo profesional, sobre todo en edad adulta.

Las tres principales motivaciones que un estudiante adulto que ha iniciado su carrera profesional tiene para estudiar otra vez, sea online o de forma presencial, son:

– Estar en transición hacia un nuevo sector profesional.

– Necesitar actualizar las habilidades requeridas para su trabajo.

– Desear aumentar sus expectativas salariales con trabajos mejor cualificados. Sigue leyendo

Los adolescentes y la independencia en su proceso educativo

Desde la experiencia docente que comparte en su libro Fourteen Talks by Age Fourteen, la profesora Michelle Icard explica que observa dos formas principales por las que los adolescentes muestran su independencia en su proceso educativo, ambas causantes de cierta preocupación en los padres. Por un lado, aislándose de su familia en casa. Y por otro, separándose de su familia para explorar el mundo. Sigue leyendo

Cómo los errores pueden estimular el proceso de aprendizaje

Existe un consenso general de que cometer errores es una parte importante del proceso de aprendizaje. Pero a pesar de esto, en nuestro sistema educativo los errores se castigan con más frecuencia que la que se ven como una oportunidad para aprender. Repasamos cómo los errores pueden estimular el proceso de aprendizaje.

1. Considerar los errores como una fuente de comprensión

No sólo debemos corregir un error, sino asegurarnos de que los estudiantes reconozcan y comprendan el motivo. Es la única manera para que los estudiantes lleguen a una comprensión más profunda que la de memorizar la solución. Sigue leyendo

El futuro del blockchain en la educación superior

A medida que la educación superior se adapta a esta nueva revolución impulsada por la crisis de COVID-19, los estudiantes y el mundo académico reconocen la necesidad de contar con un soporte tecnológico para aprender más allá del aula como Blockchain al igual que plantea en este interesante artículo publicado en Inside Higher Ed.

Además, pronto desaparecerán las certificaciones en papel controladas por la universidad. Estos documentos un tanto anticuados se procesan lentamente antes de enviarse por correo postal, también lento. No incluyen detalles de aprendizaje ni de los créditos realizados fuera del aula. Incluso el aprendizaje dentro del programa de créditos no está definido ni documentado. Esto genera confusión sobre qué conocimientos y habilidades aprenden los estudiantes exactamente. Sigue leyendo

Educadores, también es un tiempo para cuidaros a vosotros mismos

La pandemia de COVID-19 está siendo una de las experiencias más difíciles que muchas personas y educadores han vivido. Un cambio radical a nuestro hábitos personales y profesionales al que estamos asistiendo cada día lo que pueda ser motivo de estrés y ansiedad para muchos educadores al inicio de este atípico curso.

A menudo se habla de la importancia de tener una mentalidad de crecimiento, positiva y valiente en el mundo educativo, pero la pandemia nos ha brindado la oportunidad de mirar también dentro de nosotros como nunca antes. Es la ocasión de atendernos a nosotros mismos para ayudar mejor a nuestros estudiantes. Sigue leyendo

Cómo ayudar a los estudiantes a sobrellevar estos tiempos inciertos

Si los efectos de la pandemia son sensibles para los profesionales de la educación ¿qué deben sentir los alumnos que de repente se ven obligados a desenvolverse en entornos de aprendizaje online como no habían hecho antes? ¿Cómo ayudar a los estudiantes?

Como destaca la docente estadounidense Terri Moore: “Si bien los profesores tenemos la experiencia suficiente para comprender la magnitud de este evento y anticipar una nueva normalidad esperanzadora, nuestros estudiantes a menudo carecen de la experiencia vital para hacerlo”. Entre otros problemas, los alumnos pueden estar estudiando en espacios pequeños compartidos con otros miembros de la familia, pueden tener problemas de conectividad a Internet, estresarse ​​por la reducción de ingresos de sus familias o estar aislados de sus amigos.

Compartimos algunos consejos para disminuir la distancia entre nuestros estudiantes y crear espacios virtuales en los que ayudarlos a reconectarse con nosotros de formas novedosas y útiles. Sigue leyendo

Cinco consejos para dirigir a un grupo en el mundo virtual

Saber liderar siempre es un desafío, pero aún más en una situación de crisis como la pandemia actual. ¿Pero cómo liderar bien un aula o un equipo de trabajo cuando no puedes reunirte físicamente con las personas que lideras? Recogemos unos consejos para dirigir compartidos por Jessica Yarbro, de Pearson, para ejercer el liderazgo en un mundo virtual. Sigue leyendo

Infografía: ¿En qué consiste la educación para superdotados?

Una infografía recientemente publicada del Belin-Blank Center busca proporcionar una guía sobre los fundamentos de la educación para superdotados para maestros y profesionales de la educación. Belin-Blank es un centro para la Educación de Superdotados y el Desarrollo del Talento de la Facultad de Educación de la Universidad de Iowa (EE.UU.)

“Hay muchos profesionales de la educación que no están familiarizados con esta población, lo que necesitan o lo que pueden hacer por ellos”, señala Kristin Flanary, del Centro Belin-Blank. “Sabemos por nuestro trabajo que muchos educadores, presentes y futuros, no reciben preparación sobre cómo enseñar a los estudiantes superdotados. O cuáles son sus necesidades. Lo mismo ocurre con los profesionales que gestionan las escuelas. Por lo general, no forma parte de su educación previa”, concluye. Sigue leyendo

El peligro de guardar silencio como educadores

¿Cuáles son los mayores peligros que enfrentan las escuelas, los maestros y sus alumnos en este momento? Uno de los mayores peligros que enfrenta el mundo educativo en este momento es el silencio. Este hecho se ve reforzado por el requisito implícito de que los educadores sean “apolíticos” y eviten temas controvertidos con los estudiantes, las familias y sus colegas de profesión. También las escuelas transmiten el valor del silencio a sus maestros y alumnos.

Pero como recuerda la docente estadounidense Marian Dingle, “el propósito de la educación es capacitar a los estudiantes con herramientas para mejorar el mundo”. Esta profesora de matemáticas subraya cómo anima a sus estudiantes en clase a hacer preguntas, buscar patrones y dialogar con sus compañeros sobre las estrategias utilizadas. Y subraya que estas prácticas pueden y deben extenderse en otros contextos. Se pregunta por qué los estudiantes no pueden hacer preguntas sobre situaciones que les rodean o sobre ejemplos de desigualdad. “¿Les hemos enseñado cómo tener un discurso respetuoso si no están de acuerdo?”, apunta. Sigue leyendo

Abierta la inscripción a 8 webinars gratuitos sobre empleabilidad de Pearson

Pearson presenta una serie de 8 webinars gratuitos sobre capacidades personales y sociales que se celebrarán cada semana entre el 5 de febrero y el 25 de marzo de 2020. Habrá dos horarios de mañana y tarde: 11:00 y 18:00 horas. Cada webinar durará aproximadamente 40 minutos y posteriormente habrá un tiempo destinado a preguntas. La inscripción es gratuita.

Los webinars están dirigidos a educadores y profesionales de la gestión educativa y serán impartidos por expertos mundiales en educación con el objetivo de brindar las herramientas con las que enseñar a los estudiantes qué habilidades les hacen empleables y cómo desarrollarlas

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