Claves para preparar el salto a tu carrera profesional

“No tengo ni idea”. Era una respuesta muy frecuente de estudiantes recién graduados a la pregunta sobre sus planes de futuro y el paso a la carrera profesional. Afortunadamente, educadores y empleadores ya identificaron la brecha entre el mundo académico y profesional y los alumnos de hoy participan en formaciones de preparación profesional. Este artículo muestra algunas claves para preparar el salto al mundo laboral.

Investigar sobre la carrera profesional

Explorar profesiones permite a los estudiantes comenzar a aprender sobre el mercado laboral. Y así los futuros profesionales se dan cuenta de las variadas oportunidades de empleo que hay disponibles dentro de una misma profesión.

También es una información valiosa investigar sobre qué salarios te esperan o ver qué empresas están contratando en el sector en el que estás interesado. Sigue leyendo

Cinco consejos para dirigir a un grupo en el mundo virtual

Saber liderar siempre es un desafío, pero aún más en una situación de crisis como la pandemia actual. ¿Pero cómo liderar bien un aula o un equipo de trabajo cuando no puedes reunirte físicamente con las personas que lideras? Recogemos unos consejos para dirigir compartidos por Jessica Yarbro, de Pearson, para ejercer el liderazgo en un mundo virtual. Sigue leyendo

Consejos para el teletrabajo durante la crisis sanitaria del Coronavirus

A medida que el Coronavirus continúa propagándose por todo el mundo las recomendaciones de las autoridades sanitarias para reducir la propagación es el confinamiento, con lo que ello supone para centros educativos y trabajos.

Pero para muchas personas, el teletrabajo es nuevo y se convierte en un verdadero desafío, especialmente si varios miembros de la misma familia, padres e hijos, intentan trabajar y estudiar juntos bajo el mismo techo.

Para ayudar a superar este momento, Pearson recoge los consejos de sus propios empleados sobre el teletrabajo que la empresa practica desde hace tiempo.

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Potenciar la empleabilidad como profesionales, educadores o empresas

En el artículo ¿Qué se entiende cuando hablamos de empleabilidad? publicado en este blog desgranábamos, a partir de la investigación Future of Skills realizada por Pearson en colaboración con Nesta y Oxford Martin School, qué habilidades se necesitan y qué competencias se han de desarrollar para enfrentarse al mercado laboral presente y futuro.

Entre otras cuestiones se concluía que son precisamente las cosas que nos hacen humanos las que nos dan más potencial para conseguir empleo y se dividían las competencias necesarias en dos categorías principales: competencias de productividad, que son habilidades y conocimientos que hacen que las personas sean productivas en el lugar de trabajo; y competencias transitorias, que permiten a las personas obtener empleo y progresar en sus trabajos. 

Pero una vez que sabemos qué habilidades se necesitan, ¿cómo podemos asegurarnos de que se desarrollen esas habilidades? En Demand Driven Education: Merging work & learning to develop the human skills that matter, Joe Deegan y Nathan Martin describen algunos pasos prácticos recomendados para profesionales, sistemas educativos y empleadores que resumimos a continuación. Sigue leyendo

¿Qué se entiende cuando hablamos de empleabilidad?

La suma del aumento de la longevidad con el vertiginoso ritmo de los avances tecnológicos hace que las habilidades y conocimientos adquiridos durante la época de formación o los títulos académicos obtenidos a los 20 años no sean suficientes para el éxito a largo plazo en el mundo profesional de hoy y la potencial empleabilidad de las personas.

Un contexto, además, en el que la sociedad se enfrenta a la globalización, a nuevos desafíos sociales, económicos y ambientales, además de al envejecimiento de la población y a una creciente desigualdad e incertidumbre política. Y en el que empresas de todo el mundo no logran encontrar candidatos con las habilidades necesarias para los roles anunciados en algunas de sus vacantes de empleo.

Para entender mejor esta situación, la empresa educativa Pearson se ha propuesto explorar el impacto de estos factores en el trabajo y la educación. De modo que a través de la investigación Future of Skills, realizada en colaboración con Nesta y Oxford Martin School, han descubierto que lejos de los titulares pesimistas sobre robots que ocupan nuestros trabajos, son precisamente las cosas que nos hacen humanos las que nos dan más potencial para conseguir empleo. Sigue leyendo

Diez pasos para planificar un curso que nunca has enseñado antes

Cuando te asignan la enseñanza de un curso en el que nunca has impartido clase antes tal vez sientas emoción, ansiedad o una mezcla de los dos. Y planificarlo puede ser intimidante. Pero debes tener confianza y centrarte en lo único que importa: saber cómo enseñar y llegar a tus estudiantes. Los siguientes consejos compartidos por la profesora Megan Pietruszewski, de Clemson University, te ayudarán a planificar un curso que nunca habías enseñado antes.

1. Reúne programas académicos de cursos anteriores. Te ofrecerá una idea de los objetivos del curso, las principales tareas e incluso una referencia para controlar los tiempos del curso y te servirán para una visión general del curso. Sigue leyendo

Riesgos de simultanear trabajo y estudios en edad universitaria

Aunque es frecuente, y recomendable, que los estudiantes trabajen mientras estudian, independientemente de sus ingresos, un informe publicado por el Centro de Educación y Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown subrayó como los estudiantes que necesitan trabajar en empleos que no coinciden con sus objetivos académicos y profesionales para poder continuar con sus estudios tienen menos perspectivas de éxito.

“Los estudiantes de familias de ingresos más altos tienen muchas más probabilidades de trabajar en un trabajo relacionado con su especialidad o campo de estudio que los estudiantes de familias de bajos ingresos”, señala el informe. “La beca o el trabajo en un empleo que se alinea con su campo de estudio mejora el rendimiento académico y profesional de estos jóvenes que disfrutan de mayores ingresos”, subraya. Sigue leyendo

Cómo aplicar el mindfulness en el aula

La profesora de biología Erica Kosal, que trabaja en el North Carolina Wesleyan College, relata cómo después de leer y escuchar acerca de los beneficios físicos y mentales de la meditación, decidió comenzar a practicarla hace unos años. Y esto le condujo a conversaciones con otros docentes de su escuela en las que se plantearon la idea de llevar el mindfulness al aula.

El mindfulness es una forma de hacer una pausa y reflexionar sobre el aquí y el ahora. Estar completamente centrado en lo que está sucediendo en el presente, sin preocuparse por el futuro o el pasado. La idea es que la enseñanza de esta filosofía y su práctica en el aula deberían permitir a los estudiantes liberar la tensión y la ansiedad para que puedan centrarse en el aprendizaje, en lugar de llegar a su clase lamentándose por el último examen o por la lista de tareas pendientes. Sigue leyendo

¿Cuáles son los cualidades de un buen liderazgo?

Las cualidades de un buen liderazgo y sus características prácticamente se han mantenido igual a lo largo de los tiempos. Lo que ha cambiado son las herramientas, la investigación y los cambios sociales, pero el liderazgo es tanto un arte como una ciencia con el objetivo de mover a las masas hacia el logro de un objetivo común. Repasamos sus fundamentos:

Crear una visión y convertirla en realidad

Una visión puede cambiar la cultura de cualquier organización si es compartida, pero el verdadero trabajo de un gran liderazgo está en el proceso de convertir esa visión en realidad. Si bien el desarrollo de una visión compartida es un atributo vinculado a todos los grandes líderes, esa visión debe resultar en un plan que conduzca al cambio. Sigue leyendo

Ocho reglas de oro para los profesionales de eLearning

La creación de contenido para métodos eLearning no es una ciencia exacta. Tienes que encontrar la estrategia que funcione mejor para ti y para tu equipo y todo dependerá de los objetivos de la organización y las necesidades de tu audiencia. Sin embargo, hay algunos trucos básicos que pueden ayudarte a lograr los resultados deseados.

1. Conoce a tu audiencia

Uno de los mandamientos más importantes para crear contenido eLearning es saber quiénes son sus alumnos y qué información necesitan. Investígalo con encuestas y evaluaciones online para descubrir sus preferencias y objetivos de aprendizaje y use la info para crear el contenido. De lo contrario, puedes terminar con una lista de recursos docentes que no se ajustan a sus necesidades. Sigue leyendo