Diez nuevas tendencias en educación

Nuevas tendencias en educaciónSi hace aproximadamente un año os adelantamos las cinco principales tendencias que, según todos los expertos, marcarán la educación en el corto y medio plazo, hoy redoblamos la apuesta. Porque no son cinco, sino diez, las Nuevas Tendencias en Educación detectadas por el Observatorio de Tendencias de Coolhunting Community. Se trata de un interesante decálogo cuyas ideas, según sus autores, deberían ser adoptadas lo antes posible por educadores y centros formativos de todo el mundo para tomar la delantera en el reto de alcanzar la excelencia educativa.

Nuevas tendencias en educación

1. Todo el poder para los alumnos

Según el informe, las generaciones X y de los Millennials están a punto de ceder el testigo a la Generación Z. Esta nueva hornada de jóvenes se caracteriza por tener una actitud más activa hacia la formación y por perseguir no tanto un trabajo estable como una pasión o un sueño. Esto obliga a las instituciones educativas a fomentar el talento de los estudiantes desde edades tempranas, acompañarles para ayudarles a descubrir esa vocación y ofrecerles una formación modular que les permita personalizar su educación en función de esas inquietudes. Sigue leyendo

¿Qué es el coaching educativo?

coaching educativoUna de las principales corrientes de la educación orientada al mundo de empresarial es la relacionada con el coaching, es decir, con la potenciación de las capacidades de liderazgo. En las principales escuelas de negocios internacionales el coaching se ha convertido en un asunto transversal a todo tipo de cursos formativos para directivos, y su objetivo consiste en prepararlos para ser capaces de liderar equipos, afrontar situaciones de crisis, adaptarse a momentos de cambio y transformación, tomar decisiones arriesgadas y ser capaces de innovar y asumir nuevos retos.

En los últimos tiempos, esta corriente de pensamiento también ha empezado a desembarcar en las aulas de algunas de las universidades más prestigiosas de todo el mundo (y muy especialmente, en los países anglosajones). Se trata del coaching educativo y reformula el papel que tradicionalmente se ha asignado al docente, reconvirtiéndolo en una suerte de coach (o entrenador), cuyo papel se asemejaría mucho al de esos directivos que moldean sus dotes de liderazgo en las escuelas de negocios. Sigue leyendo

Cinco ideas innovadoras para aplicar en el aula

ideas innovadoras para aplicar en el aulaLos nuevos modelos educativos requieren también ideas innovadoras para aplicar en el aula. De modo que, aunque algunas de ellas ya las hemos adelantado en otros artículos, como en “Las cinco principales tendencias de la educación 3.0″, esta semana encontraréis nuevas metodologías, herramientas, ideas o trucos. En definitiva, una selección de propuestas para facilitar el aprendizaje de los alumnos.

En Pearson apostamos por la innovación, como demuestran nuestros productos y servicios educativos, y con ese objetivo desde el blog Ideas que inspiran repasamos tendencias educativas, nuevas técnicas de enseñanza que están revolucionando la educación tradicional, e incluso, como hoy, ideas para que tu clase sea innovadora.

Cinco ideas para una clase innovadora:

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Cinco técnicas de enseñanza que están revolucionando las aulas

técnicas de enseñanzaLos avances tecnológicos y las demandas de los alumnos están cambiando la forma en la que los estudiantes se relacionan entre sí, con sus profesores y con las universidades. De forma que, como ya adelantamos en el artículo “Las cinco principales tendencias de la educación 3.0″, la formación es cada vez más flexible, multisoporte y personalizada, y están dando lugar a un nuevos modelos educativos.

En este contexto, aunque las técnicas de enseñanza más tradicionales, basadas en la figura del profesor que imparte una lección y en unos alumnos que toman apuntes, pueden ser todavía útiles en algunas ocasiones; en las aulas están surgiendo otras técnicas de enseñanza de la mano de las nuevas tecnologías que proporcionan un nuevo enfoque de la educación. Sigue leyendo

Gamificación aplicada a la docencia en la universidad

Gamificación 2La gamificación, un anglicismo que proviene del inglés gamification, consiste en la aplicación de los principios y las técnicas de los juegos a otro tipo de actividades menos lúdicas. Se aprovecha así la predisposición natural hacia el juego para mejorar la motivación hacia el aprendizaje, la adquisición de conocimientos o el desarrollo de competencias, y ya se aplica en marketing, RR.HH. o docencia.

Y es precisamente dentro de las aulas, en la docencia, donde se espera un mayor crecimiento de las aplicaciones de los principios de jugabilidad, según apunta el Informe Horizon 2015 y como indican desde el Centro de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universitat Jaume I de Castellón, España. Sigue leyendo

Plataformas LMS, la tecnología al servicio de la universidad

elearning - Plataformas LMSCasi todo el mundo los ha utilizado alguna vez, aunque muchos jamás habrán oído su denominación. Los Learning Management Systems (LMS), también conocidos como plataformas de e-learning o campus virtuales, son herramientas que permiten cursar programas educativos a distancia a través de Internet.

Este tipo de herramientas son habituales en la formación ofrecida entre sus empleados por las empresas de un cierto tamaño, pero también por los servicios públicos de empleo (los famosos cursos de formación del antiguo Inem) y, por supuesto, por las universidades y escuelas de negocios. Son una suerte de aulas virtuales que incluyen todo tipo de archivos educativos, así como ejercicios y tests. Además, permiten interactuar a los profesores con los alumnos y a estos entre sí, a través de chats y foros. Sigue leyendo

Mindfulness: el poder de la concentración

MindfulnessEl que mucho abarca, poco aprieta. El refranero español es tan sabio que sirve para describir situaciones que ocurren prácticamente a diario, en un mundo cada vez más marcado por la sobreinformación y también nos ayuda a escribir una introducción sobre el mindfulness. Porque es inagotable la cantidad de datos que llegan hasta nuestro cerebro por tierra, mar y aire (o mejor dicho, a través de la televisión, los periódicos, la radio, las revistas, Internet y los teléfonos móviles). Y absorberlos todos no sólo resulta imposible, sino que en la mayoría de ocasiones terminamos por no asimilar absolutamente nada.

Está sobradamente demostrado que el homo sapiens del siglo XXI es el más distraído de todos los que han pisado la faz de la Tierra. Y razones no le faltan, ya que basta con que uno se ponga a leer las noticias mientras desayuna para verse inmediatamente interrumpido por un WhatsApp, una llamada, un grito, el timbre del telefonillo o el ladrido del perro del vecino. Concretamente, y teniendo en cuenta las estadísticas, a duras penas llegamos a alcanzar los 11 minutos de concentración absoluta en un determinado asunto. Y a partir de ahí, 20 minutos de despiste y vuelta a empezar. Sigue leyendo

Blended learning: la unión de la educación presencial y online

Blended learning¿Por qué escoger entre estudiar en clase y hacerlo a distancia cuando ya es posible hacer ambas cosas a la vez gracias al Blended Learning? En este blog ya os explicamos en su día los aspectos a tener en cuenta a la hora de elegir entre la formación presencial y la virtual (e-learning). La conclusión era clara: por qué renunciar a las ventajas de una y otra cuando su unión es mucho mayor que la suma de las partes. De hecho, Pearson ya publicó en su día un extenso informe (titulado ‘Efficacy Results in Online and Blended Learning for Science and Engineering’), que aboga por una educación híbrida que ha sido probada con notable éxito en instituciones educativas tan prestigiosas como las estadounidenses Ventura College y Santiago Canyon College.

Esta fórmula mixta, conocida como b-learning (blended learning), ha sido incluida entre las principales tendencias educativas que marcarán la formación universitaria de los próximos años. Su carácter online y presencial aporta numerosas ventajas tanto a las instituciones como a los profesores y alumnos: reducción de costes, supresión de barreras espaciales, flexibilidad de horarios, posibilidad de establecer vínculos con otras personas… No se trata de meras hipótesis sin fundamento, pues ya existen numerosos proyectos en marcha de b-learning: varios proyectos de aprendizaje de idiomas incluidos en el programa Sócrates de ámbito europeo, el sistema NVQ de la Virtual College (en marcha desde 1995) y muchos de los cursos ofertados actualmente por las principales escuelas de negocios de todo el mundo. Sigue leyendo

Aprendizaje Adaptativo, el método de estudio personalizado

Aprendizaje AdaptativoFrente a los modelos tradicionales de enseñanza, que proponen seguir una ruta lineal de aprendizaje, igual para todos los alumnos y sin atender a que cada estudiante aprende a un ritmo y forma diferente, el aprendizaje adaptativo adapta la forma y el ritmo de aprendizaje a cada alumno, destacando como una de las nuevas tendencias educativas más importantes del momento.

El aprendizaje adaptativo es por tanto un método educativo que modifica sus contenidos y formas de enseñanza de acuerdo a cada alumno. Los centros formativos más importantes del mundo ya están implantando nuevas plataformas tecnológicas que tratan de adaptar el ritmo de estudio de una determinada materia a las necesidades individuales de cada estudiante. Sigue leyendo

La educación basada en competencias

Educación basada en CompetenciasHace varias semanas os hablábamos en este blog de las 5 tendencias que marcarán la educación universitaria de los próximos años. Una de ellas es el auge de la educación basada en competencias, que adapta el proceso de aprendizaje al ritmo y las necesidades de cada alumno. De este modo, el estudiante sólo superará una determinada materia cuando consiga dominarla con destreza, independientemente del tiempo que necesite para conseguirlo.

A grandes rasgos, la educación basada en competencias tiene como objetivo fundamental reducir la brecha existente entre la formación que se recibe en la universidad y las demandas del mercado laboral. Se trata, por tanto, de una suerte de aprendizaje global que acaba con la tradicional separación entre teoría y práctica. Aquí, la adquisición de conocimientos tiene el firme propósito de que estos puedan ser aplicados en el mundo real, lo que significa fusionar los conocimientos con los valores, las habilidades y las actitudes. Sigue leyendo