¿Cuáles son las características de una buena pregunta?

Las preguntas son unas de las herramientas fundamentales que utilizamos en educación. Pero cuál es la diferencia entre una buena pregunta y una mala pregunta. Depende, por supuesto, de a quién le preguntes. Pero también depende tanto de la abstracción (es decir, el concepto de “bueno” o “malo”) como de su propósito.

No puede medirse la “calidad” de una “cosa” sin conocer su propósito o intención. Por ejemplo, unas instrucciones son buenas si consiguen su propósito y permiten que quien las recibe consiga su objetivo. Pero volvamos a la diferencia entre una buena y una mala pregunta y vayamos directamente al grano. Sigue leyendo

Cómo enseñar a un estudiante a investigar sin utilizar Google

El aprendizaje basado en la investigación, que supone que los estudiantes deben hacer y responder preguntas en el aula como método de enseñanza, es una de las metodologías pedagógicas más de moda actualmente,

No obstante, la mayoría de los profesionales de la educación hoy no están capacitados para instruir a los estudiantes sobre cómo investigar en un mundo tecnológicamente tan avanzado. Muchos necesitan un curso rápido de actualización. A continuación, exponemos algunos consejos extraídos del texto de Jane Healey publicado en TeachThough y destinados a ayudar a los profesores y estudiantes que se embarcan en una aventura de investigación. Sigue leyendo

Ocho elementos que tienen las aulas de educadores innovadores

Si queremos estudiantes innovadores, necesitamos educadores innovadores. Es una de las máximas del experto en educación George Couros. Este profesor canadiense a través de su libro The Innovator’s Mindset desafía a los docentes a considerar si educan a sus estudiantes para que se hagan preguntas, exploren por sí mismos y se conviertan en líderes con visión de futuro. Y hace un resumen de ocho cosas que deben producirse en todas las escuelas de profesionales de la educación innovadores que resume en una infografía la profesora Eileen Lennon. Sigue leyendo

Diez lecciones sobre el aprendizaje que podemos aprender de Albert Einstein

© www.teachthought,com

Pocos intelectuales han sido más influyentes que Albert Einstein en el pasado siglo. La prodigiosa capacidad intelectual del científico, combinada con el contexto histórico de su trabajo, hace que estudiar cómo abordaba el aprendizaje y la aplicación de sus enseñanzas sean una guía de la que hoy podemos extraer muchas lecciones. Hoy exponemos diez lecciones sobre el aprendizaje que podemos extraer de su trabajo.

Aunque la exageración del teórico esfuerzo de Einstein en el desarrollo de la bomba atómica ha mancillado en parte su trayectoria, a pesar de que nunca trabajó directamente en la bomba atómica, pues Einstein a menudo se asocia incorrectamente con el advenimiento de las armas nucleares. Sigue leyendo

Cinco ideas para mantener a los estudiantes en el centro del aprendizaje

Una de las máximas que debe mantener cualquier profesional de la educación es la de mantener a los estudiantes en el centro de todo lo que hacen. Cuando esto se olvida, todo falla. Entonces, para asegurarnos de mantener a los alumnos en el centro del aprendizaje, hoy repasamos las conclusiones a las que se llegaron en la Cumbre educativa Tech & Learning celebrada el pasado mes de diciembre en Phoenix, Arizona (EE.UU.) para asegurar que los estudiantes estén en el centro de nuestro trabajo. Sigue leyendo

Cómo enseñar a estudiantes adultos con experiencia profesional

Entre los desafíos que enfrentan los estudiantes adultos está equilibrar el trabajo, la familia y los compromisos escolares, superar patrones académicos anteriores que ya no les sirven y adaptarse a nuevos enfoques de aprendizaje (como las metodologías online). Sin embargo, la otra cara de la moneda es que aportan gran experiencia personal y profesional en su búsqueda de un título académico.

Todas las previsiones apuntan a un crecimiento exponencial del número de estudiantes adultos en educación superior y muchas universidades han desarrollado centros de estudios profesionales para satisfacer las necesidades e intereses de todo tipo de profesionales. Estos estudiantes son expertos en sus campos y a menudo están muy motivados. De forma que los docentes deben asociarse y alinearse con ellos en la búsqueda de sus objetivos. Sigue leyendo

Cinco ventajas por las que se recomienda usar libros digitales

Los profesores y estudiantes de hoy tienen más herramientas disponibles que nunca antes en la historia de la educación. Los avances en tecnología han creado un mundo digital donde las personas pueden interactuar y compartir conocimiento y donde la respuesta a casi cualquier pregunta está a solo unos clics de distancia.

Sin embargo, son todavía muchos los docentes y alumnos que siguen trabajando con libros y carpetas llenas de apuntes y papeles cargados a sus espaldas. Los libros digitales pueden modernizar la forma en que los estudiantes aprenden, así como fomentar su independencia, responsabilidad y capacidad de reflexión. Repasamos algunas razones para usar libros digitales en el aula. Sigue leyendo

Las capacidades y conocimientos más buscados para los empleos del futuro

The Future of Skills - Top skils - Pearson¿Qué habilidades, capacidades y conocimientos serán los más buscados por los empleadores en los próximos años? Esta difícil pregunta tiene respuesta en las conclusiones que se extraen del estudio The Future of Skills, realizado por Pearson en asociación con investigadores de Nesta y la Oxford Martin School para crear un proyecto de investigación sobre el futuro del empleo.

Al igual que hicimos la pasada semana al repasar cuáles serán los diez perfiles profesionales más buscados por las empresas en el año 2030, el informe también repasa las que serán las diez habilidades, capacidades y conocimientos más buscados por su relación con los empleos del futuro. De igual modo, las predicciones se han realizado atendiendo a dos mercados: EE.UU. y Reino Unido, con similitudes y diferencias. Sigue leyendo

¿Cuáles serán los diez perfiles profesionales más buscados por las empresas en el año 2030?

Perfiles profesionales más buscados en 2030Hoy repasamos cuáles serán los diez perfiles profesionales más buscados por las empresas en el año 2030, según el estudio The Future of Skills, realizado por Pearson en asociación con investigadores de Nesta y la Oxford Martin School para crear un proyecto de investigación sobre el futuro del empleo.

Las predicciones de futuro se han realizado atendiendo a dos mercados y dos puntos de vista: EE.UU. y Reino Unido. En muchos casos las predicciones coinciden a ambos lados del océano Atlántico, pero también hay ligeras deferencias entre las perspectivas que representan para Europa o América. Sigue leyendo

¿Por qué utilizar gamificación en tus clases? Razones y pasos

GAMIFICACIÓNLa particularidad de la gamificación como técnica educativa consiste en la utilización del juego para motivar el aprendizaje y crear situaciones de estudio divertidas. Esto proporciona una mejora de la comunicación, estimula la participación de los estudiantes, hace más divertidas las actividades difíciles y aburridas o promueve la perseverancia.

La gamificación se fundamenta básicamente en transformar conceptualmente todo elemento académico de una clase hacia un modelo que incluya componentes lúdicos y algo menos académicos. Pasando, por ejemplo, de un modelo compuesto por notas, exámenes o trabajos, a otro de rankings, insignias, puntos de vida o recompensas.

Todo ello sin perder calidad alguna en el modelo de enseñanza-aprendizaje, de hecho, esta estrategia de enseñanza se ha aplicado y se aplica a muchos y diferentes ámbitos (tanto de enfoque empresarial como por supuesto educativo) demostrando ser muy útil y alcanzando una mejor consecución de resultados. Unas mejoras no sólo a nivel académico, sino también en términos de motivación, involucración, creatividad, esfuerzo o fidelización de los propios participantes en un proceso gamificado. Sigue leyendo