Cómo los docentes online pueden esquivar el agotamiento

Con el aumento de las clases online que ofrecen las instituciones de educación superior y la flexibilidad que aportan especialmente a estudiantes adultos, es importante que los centros educativos cuiden y retengan a sus docentes online. Estos profesionales de la enseñanza virtual necesitan estar motivados y ser organizados y creativos para administrar el aula (virtual) de manera efectiva. Desafortunadamente, estos profesionales también tienen que luchar contra el agotamiento, lo que hace que sean menos efectivos.

De hecho, aunque desde fuera pueda parecer que estos docentes online tienen el trabajo soñado, que les permite trabajar desde su casa y establecer sus propios horarios, muchos profesores online sufren agotamiento. Entre otras razones por tomar demasiados cursos por trimestre (a menudo además de un trabajo a tiempo completo); por la falta de interacción cara a cara; o por el alto volumen de calificación y retroalimentación. Sigue leyendo

ESEC, la Escuela Superior de Educación de Coimbra, ganadora del Desafío Pearson 2017

Unimos a ocho de las mejores universidades y escuelas de negocios de España y Portugal para participar durante dos semanas en la segunda edición del Desafío Pearson, un campeonato destinado a estudiantes y profesores de Marketing organizado por Pearson y celebrado el pasado noviembre. El equipo ganador fue InsideOut, que representaba a ESEC-Escola Superior de Educação de Coimbra.

Los tres equipos finalistas fueron, por este orden, InsideOut, que representaba a ESEC-Escola Superior de Educação de Coimbra; KAMI de ESIC Business & Marketing School; y Celestia de UPNA-Universidad Pública de Navarra

32 estudiantes y ocho profesores universitarios divididos en ocho equipos; nueve días de competición; ocho fases del concurso; y una competición muy cercana a una experiencia profesional real en la que los equipos que representaban a ESEC-Escola Superior de Educação de Coimbra, a ESIC Business & Marketing School y a la Universidad Pública de Navarra (UPNA), quedaron en primer, segundo y tercer lugar respectivamente. Sigue leyendo

Cómo enseñar a estudiantes adultos con experiencia profesional

Entre los desafíos que enfrentan los estudiantes adultos está equilibrar el trabajo, la familia y los compromisos escolares, superar patrones académicos anteriores que ya no les sirven y adaptarse a nuevos enfoques de aprendizaje (como las metodologías online). Sin embargo, la otra cara de la moneda es que aportan gran experiencia personal y profesional en su búsqueda de un título académico.

Todas las previsiones apuntan a un crecimiento exponencial del número de estudiantes adultos en educación superior y muchas universidades han desarrollado centros de estudios profesionales para satisfacer las necesidades e intereses de todo tipo de profesionales. Estos estudiantes son expertos en sus campos y a menudo están muy motivados. De forma que los docentes deben asociarse y alinearse con ellos en la búsqueda de sus objetivos. Sigue leyendo

Cinco ventajas por las que se recomienda usar libros digitales

Los profesores y estudiantes de hoy tienen más herramientas disponibles que nunca antes en la historia de la educación. Los avances en tecnología han creado un mundo digital donde las personas pueden interactuar y compartir conocimiento y donde la respuesta a casi cualquier pregunta está a solo unos clics de distancia.

Sin embargo, son todavía muchos los docentes y alumnos que siguen trabajando con libros y carpetas llenas de apuntes y papeles cargados a sus espaldas. Los libros digitales pueden modernizar la forma en que los estudiantes aprenden, así como fomentar su independencia, responsabilidad y capacidad de reflexión. Repasamos algunas razones para usar libros digitales en el aula. Sigue leyendo

Las capacidades y conocimientos más buscados para los empleos del futuro

The Future of Skills - Top skils - Pearson¿Qué habilidades, capacidades y conocimientos serán los más buscados por los empleadores en los próximos años? Esta difícil pregunta tiene respuesta en las conclusiones que se extraen del estudio The Future of Skills, realizado por Pearson en asociación con investigadores de Nesta y la Oxford Martin School para crear un proyecto de investigación sobre el futuro del empleo.

Al igual que hicimos la pasada semana al repasar cuáles serán los diez perfiles profesionales más buscados por las empresas en el año 2030, el informe también repasa las que serán las diez habilidades, capacidades y conocimientos más buscados por su relación con los empleos del futuro. De igual modo, las predicciones se han realizado atendiendo a dos mercados: EE.UU. y Reino Unido, con similitudes y diferencias. Sigue leyendo

¿Cuáles serán los diez perfiles profesionales más buscados por las empresas en el año 2030?

Perfiles profesionales más buscados en 2030Hoy repasamos cuáles serán los diez perfiles profesionales más buscados por las empresas en el año 2030, según el estudio The Future of Skills, realizado por Pearson en asociación con investigadores de Nesta y la Oxford Martin School para crear un proyecto de investigación sobre el futuro del empleo.

Las predicciones de futuro se han realizado atendiendo a dos mercados y dos puntos de vista: EE.UU. y Reino Unido. En muchos casos las predicciones coinciden a ambos lados del océano Atlántico, pero también hay ligeras deferencias entre las perspectivas que representan para Europa o América. Sigue leyendo

The Future of Skills, un estudio de Pearson sobre las perspectivas de empleo en próximos años

The future of skillsPreparar personas para los trabajos de futuro es una misión que comparten los docentes con Pearson, en su objetivo por ayudar a las personas a progresar en su vidas a través del aprendizaje.

Por otra parte, las decisiones de un estudiante de hoy influirán en la que será su carrera profesional a partir del año 2030. Con ese objetivo se publica el estudio The Future of Skills, realizado por Pearson en asociación con investigadores de Nesta y la Oxford Martin School para crear un proyecto de investigación sobre el futuro del empleo que hace predicciones sobre las ocupaciones y habilidades que serán más importantes en 2030. Sigue leyendo

¿Por qué utilizar gamificación en tus clases? Razones y pasos

GAMIFICACIÓNLa particularidad de la gamificación como técnica educativa consiste en la utilización del juego para motivar el aprendizaje y crear situaciones de estudio divertidas. Esto proporciona una mejora de la comunicación, estimula la participación de los estudiantes, hace más divertidas las actividades difíciles y aburridas o promueve la perseverancia.

La gamificación se fundamenta básicamente en transformar conceptualmente todo elemento académico de una clase hacia un modelo que incluya componentes lúdicos y algo menos académicos. Pasando, por ejemplo, de un modelo compuesto por notas, exámenes o trabajos, a otro de rankings, insignias, puntos de vida o recompensas.

Todo ello sin perder calidad alguna en el modelo de enseñanza-aprendizaje, de hecho, esta estrategia de enseñanza se ha aplicado y se aplica a muchos y diferentes ámbitos (tanto de enfoque empresarial como por supuesto educativo) demostrando ser muy útil y alcanzando una mejor consecución de resultados. Unas mejoras no sólo a nivel académico, sino también en términos de motivación, involucración, creatividad, esfuerzo o fidelización de los propios participantes en un proceso gamificado. Sigue leyendo

Flipped classroom o clase inversa: el estudio en casa y la práctica en clase

Flipped classroomEl papel del profesor como simple transmisor en el aula ya no funciona porque la realidad educativa que vivimos es cambiante y en estos cambios surgen nuevas tendencias educativas como el flipped classroom. El docente debe pasar a ser un guía y creador de contenido en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes.

Flipped Classroom o clase inversa es por tanto un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar la participación de los estudiantes en el aula a través de preguntas y actividades que fomentan la exploración y aplicación de ideas y, en definitiva, el aprendizaje activo, invirtiendo así los modelos tradicionales de enseñanza. Sigue leyendo