Cómo la inteligencia artificial está transformando la educación

La irrupción de la inteligencia artificial ha sido objeto de multitud de debates a lo largo de los años. Algunos ven esta herramienta como el primer paso hacia un mundo donde las profesiones humanas ya no serán necesarias. Otros, sin embargo, ven la inteligencia artificial como un medio rentable para ser más productivo. Entre ambos extremos estará seguramente la realidad, sobre todo en el ámbito educativo, como indica el experto en educación Matthew Lynch en este artículo que resumimos a continuación.

De hecho, la inteligencia artificial ya ha transformado la cara del aprendizaje de forma importante abriendo nuevas puertas que conducen a una mayor productividad, a estudiantes con más éxito y a un menor coste para el sistema de escuelas públicas. Aunque este proceso de transformación está aún en sus primeras etapas, repasamos algunas formas en las que ya está teniendo impacto. Sigue leyendo

Un docente necesita unas condiciones laborales adecuadas para realizar bien su trabajo

Es hora de hablar, una vez más, sobre el mito de que los maestros tienen que trabajar por el objetivo puro y sagrado de ayudar a sus alumnos a aprender. La leyenda del docente que se dedica a ser accesible para sus alumnos a tiempo completo, sin dedicarse el tiempo para cultivar su propio intelecto o espíritu.

Así inicia la educadora Nancy Flanagan su artículo publicado en el blog ‘Teacher in a strange land‘, en el que muestra su opinión sobre las condiciones laborales de los profesionales del mundo de la enseñanza en EE.UU., pero los problemas que expone son extrapolables a la situación de los profesores en muchos otros países del mundo. Sigue leyendo

Seis señales que indican que tus alumnos ganan en confianza

La confianza de un estudiante sobre sus posibilidades de alcanzar sus objetivos es uno de los factores principales de su futuro éxito. Los estudiantes seguros de sí mismos son capaces de perseverar frente a obstáculos y desafíos. En un aula hay signos a través de los que se puede entrever si un estudiante tiene confianza o no en sí mismo.

  1. Cuando más estudiantes logran completar trabajos de mayor calidad

Este factor es fácil de ver. Los estudiantes que carecen de confianza no consiguen ni completar su trabajo, y mucho menos hacerlo bien. Si bien es algo obvio, el hecho de que un número mayor de estudiantes haga un mejor trabajo es una señal segura de aumento en su autoconfianza.

  1. Cuando los estudiantes hacen mejores preguntas

Los estudiantes que carecen de confianza pueden preguntar sobre las fechas límite para la entrega de trabajos, días de exámenes o criterios de calificación, mientras que los estudiantes con confianza en sí mismos, en general preguntarán sobre temas referentes a las tareas y recursos docentes.

  1. Olvidan sus ideas preconcebidas

Los estudiantes seguros de sí mismos también tienen sus teorías, ideas, recursos y otros materiales académicos, pero son capaces de modificarlas y actualizarlas en su proceso de aprendizaje.

Estudiantes más proactivos y críticos consigo mismos

  1. Quieren recibir comentarios que les hagan mejorar

A medida que los alumnos crezcan en confianza, querrán recibir opiniones diferentes, que sean significativas y personales para ellos, más allá de las calificaciones y posibles notas breves en los márgenes de sus trabajos o exámenes.

Todos los estudiantes necesitan este feedback, pero los estudiantes con confianza tienden más a reconocer sus propias necesidades, defenderse por sí mismos y establecer una relación con los maestros que los ayude a mejorar.

  1. Son proactivos

La confianza fomenta la acción y puede permitir a los estudiantes mirar hacia adelante, anticiparse a las obstáculos y ser proactivos en su proceso de aprendizaje.

  1. Hacen cosas que no esperas

Crecen académica y personalmente de formas que no anticipaste. Ya sea más rápido o en diferentes direcciones de las que preveías.

En definitiva, el papel de la confianza y la eficacia en el aprendizaje es importante, pero ninguno puede sustituir el dominio del contenido.

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¿Qué significa enseñar?

¿Qué significa “enseñar”? Es la pregunta que trata de responder el experto en educación Terry Heick, fundador y director de Teach Thought, una de las páginas web más importantes del ámbito educativo, en una reflexión que resumimos y transcribimos para nuestros lectores. Como dice el propio autor, “empiezo con las funciones de un maestro y luego comienzo a mezclar todo lo demás”.

La enseñanza significa…

– Ayudar a otra persona a entender.

– Ayudar a entender por qué vale la pena entender algo.

– Saber la diferencia entre enseñar contenido y enseñar pensamiento.

– Explicar, modelar y conectar.

– Causar un cambio.

– Agitar intelectualmente. Sigue leyendo

¿Cómo estudia y qué expectativas tiene la Generación Z sobre la educación superior?

Muchos jóvenes estudiantes de hoy nacieron cuando ya existía Internet. Por tanto, nunca han conocido un momento en que Internet no formara parte de sus vidas. Son los denominados nativos digitales, para los que la tecnología no es una oportunidad ni una barrera, sino que se integra a la perfección en su experiencia cotidiana.

En una encuesta recientemente realizada por Pearson a 2.588 personas de entre 14 y 40 años en EE.UU., se exploraron actitudes, preferencias y comportamientos en torno a la tecnología en la educación, identificando algunas similitudes y diferencias clave entre la Generación Z (edades de 14 a 23 años) y Millenials (adultos de 24 a 40 años). Examinar diferencias entre ambas generaciones ayuda a entender mejor el futuro de la educación. Sigue leyendo

Simuladores Praxar, una herramienta para aprender marketing, management y business a través del juego

Pearson presenta los nuevos simuladores Praxar, una herramienta diseñada para aprender jugando. Al integrar esta herramienta en tus clases conseguirás formar a tus alumnos en marketing, management o business favoreciendo el aprendizaje a través del juego mientras se fomenta la autonomía de los alumnos gracias al trabajo en equipo.

¿Pero en qué consisten exactamente? Los simuladores Praxar son business games relacionados con las carreras universitarias. En cada uno de ellos se presentan los objetivos de aprendizaje en forma de decisiones dentro de un ámbito económico adecuado que contempla a los competidores, proveedores y clientes. Sigue leyendo

Tres novedades llegan a la colección de libros profesionales de Pearson

Tres novedades llegan a la colección de libros profesionales de Pearson. Se trata de “Employer Branding“, “Menos Likes, más Leads” y “Cómo liderar personas con la retribución“. Te presentamos en qué consisten:

Employer Branding” es un libro de Almudena Rodríguez-Tarodo que proporcionará a sus lectores los elementos básicos necesarios para que desarrolle una estrategia efectiva de marca de empleador como destaca su subtítulo: “Atraer y comprometer el talento en 5 pasos”. Sigue leyendo

¿Qué temas se deben tratar en una entrevista de empleo para profesores?

Seguro que os habéis enfrentado a más de una entrevista de empleo en la que os han realizado preguntas fuera de contexto, sin relación con el empleo al que optabais.

Esa desconexión entre las pruebas y tu experiencia y formación a veces también se produce en entrevistas de empleo para profesores. Dos ejemplos: pedir a un docente “dar una clase magistral” a un panel de examinadores cuando a lo que se aspira es a un aprendizaje colaborativo en las aulas, o examinadores que se limitan a disparar preguntas rápidas a sus entrevistados. Si buscas el mejor educador para tu escuela, debes esforzarte al máximo para valorarlos en un entorno que se parezca más a tu escuela o a la escuela que deseas crear. Sigue leyendo

Diez beneficios del aprendizaje basado en la investigación

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El aprendizaje basado en la investigación es un término que los educadores y los padres escuchan con frecuencia sin tener una idea clara de qué es exactamente, por qué es efectivo, cómo funciona y cuáles son sus beneficios.

De inicio, podríamos definir el aprendizaje basado en la investigación simplemente como un enfoque de la educación guiado por los propios estudiantes a través de sus preguntas y de su curiosidad. Sigue leyendo

Tres claves para frenar el plagio por parte de los estudiantes

Aunque hay herramientas informáticas que ayudan a detectar el plagio, a muchos estudiantes también se les debe enseñar cómo usar las fuentes de manera adecuada, del mismo modo que aprenden cualquier otro aspecto de la escritura.

Muchos estudiantes no entienden las diferencias entre parafrasear, resumir y plagiar. A partir de este artículo escrito por la docente inglesa Elizabeth Kleinfeld, podemos extraer tres lecciones que pueden ayudar a los profesores a frenar los intentos de plagio por parte de sus alumnos. Sigue leyendo