La gamificación en la educación superior

La gamificación no solamente puede utilizarse en los niveles educativos de los estudiantes más jóvenes, sino que también es apropiada para las aulas de educación superior.

A continuación demostramos cómo se puede gamificar un aula universitaria con algunos elementos más propios de los juegos que ayudarán a hacer más atractiva y divertida la experiencia de aprendizaje de tus alumnos mediante unas ideas recogidas del artículo publicado por el experto en educación Justin Marquis Ph.D., que inspirado en el libro “Reinventing Schools: It’s Time to Break the Mold”, de Charles Reigeluth, subraya que se necesita un cambio drástico en la educación. Sigue leyendo

Cinco barreras a la innovación en la educación

Son muchas las barreras que se encuentra la innovación en la educación antes de irrumpir y asentarse en el campo educativo. Desde los padres a los propios maestros, pasando por situaciones que lastran la llegada de la innovación a las aulas. Repasamos algunas de ellas:

Padres ocupados

La mayoría de los padres están acostumbrados a una forma de ser educados, como eran las cosas cuando estaban en la escuela. Y las nuevas formas de aprendizaje les confunden. Pero si le sumamos que la mayoría están muy ocupados se hace más difícil su apoyo a sus hijos. Algo que se puede corregir, pero si tanto padres como maestros están demasiado ocupados para hablar regularmente, es difícil que se produzca dicha corrección. Sigue leyendo

¿Cuál es la diferencia entre Inglaterra, Gran Bretaña y Reino Unido?

Esta semana compartimos un vídeo de geografía que explica la diferencia entre el Reino Unido, Gran Bretaña e Inglaterra, que son tres denominaciones habitualmente mal utilizadas.  Durante el vídeo aprenderéis a qué se refiere cada denominación, sus orígenes históricos, así como las diferencias entre las tres y por qué algunas personas hoy en día las intercambian y usan de manera incorrecta.

También se remonta al origen histórico de la Mancomunidad de Naciones, más conocida como Commonwealth. Para saber qué países pertenecen a ella y que responde a curiosas dudas sobre por qué aparece la monarquía británica en billetes canadienses. Sigue leyendo

Cómo mejorar en mobile learning la experiencia de usuario

El concepto “experiencia de usuario”, o UX, se utilizar para lograr “una experiencia útil y relevante para los usuarios” de una determinada aplicación o programa. Un buen UX es el que satisface las necesidades específicas de un usuario en el contexto en el que está utilizando la aplicación, ya sea mobile learning, apps o cualquier ámbito en el que se use la pantalla.

Con el aumento exponencial en el número de usuarios de teléfonos inteligentes, el diseño de la experiencia del usuario ha tenido cada vez más importancia en el diseño de aplicaciones móviles. Tanto los desarrolladores de aplicaciones como sus clientes se centran en ofrecer una experiencia de usuario que enriquezca a sus clientes. Sigue leyendo

Ocho reglas de oro para los profesionales de eLearning

La creación de contenido para métodos eLearning no es una ciencia exacta. Tienes que encontrar la estrategia que funcione mejor para ti y para tu equipo y todo dependerá de los objetivos de la organización y las necesidades de tu audiencia. Sin embargo, hay algunos trucos básicos que pueden ayudarte a lograr los resultados deseados.

1. Conoce a tu audiencia

Uno de los mandamientos más importantes para crear contenido eLearning es saber quiénes son sus alumnos y qué información necesitan. Investígalo con encuestas y evaluaciones online para descubrir sus preferencias y objetivos de aprendizaje y use la info para crear el contenido. De lo contrario, puedes terminar con una lista de recursos docentes que no se ajustan a sus necesidades. Sigue leyendo

¿Qué debes valorar para decidir estudiar online o presencial?

Con el inicio del nuevo año serán muchos los nuevos proyectos que tenemos previstos iniciar. Y el aprendizaje y la enseñanza no escapan de esta lista de propósitos, Aquí repasamos qué aspectos se han de tener en cuenta para decidirnos por estudiar de forma online o presencia.

1. Flexibilidad

Esta es una de las ventajas de la educación online, pues los estudiantes pueden optar por cursar un programa académico sin atender a razones geográficas o de horario. Sigue leyendo

¿Cómo luchar contra la falta de motivación de un estudiante?

El hecho de que un joven estudiante pase más tiempo de lo deseable absorto ante una pantalla o tumbado sin que les apetezca hacer nada es un importante motivo de preocupación para padres y docentes.

Para saber cómo podemos ayudar a jóvenes en los que observemos apatía a tener más interés o motivación por aprender, compartimos la opinión del pedagogo Gregorio Luri. Este profesional resalta que el conocimiento sobre un tema nos lleva a querer saber más de él y subraya que “el conocimiento apasionado mueve montañas”. Sigue leyendo

El equipo de CEU Cardenal Herrera, ganador de la 3ª edición del Desafío Pearson

Un año más, en Pearson nos propusimos unir a ocho de las mejores universidades y escuelas de negocios de España para participar durante dos semanas en la tercera edición de The Pearson Challenge, un campeonato destinado a estudiantes y profesores de Marketing organizado por Pearson y celebrado del 12 al 21 del pasado noviembre. El ganador de esta última edición ha sido el equipo que representaba a la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Además de los representantes de CEU Cardenal Herrera, los otros dos finalistas fueron el equipo de la Universidad de Zaragoza en segundo lugar y de IE University en tercer lugar. Sigue leyendo

Ocho consejos para mejorar la gestión de tu centro educativo

¿De qué manera el tiempo que empleo en gestionar un centro afecta al aprendizaje de sus estudiantes? Es la pregunta que se hizo el educador Eric Sheninger cuando valoraba qué podía hacer para mejorar el aprendizaje de sus alumnos. Es más fácil decirlo que hacerlo cuando se trata de encontrar un equilibrio entre el tiempo que dedicamos a gestionar, a formarte y a enseñar. Sheninger apunta que la mayor parte del tiempo no se dedicaba a mejorar su formación o su manera de enseñar ni a desarrollar la cultura escolar. Y reconoce que sin concentrarse en eso, es bastante difícil mejorar los resultados de aprendizaje. Pensando en la respuesta a la primera pregunta evaluó a qué debía destinar la mayor parte de su tiempo para mejorar como docente y estableció un listado de ocho recomendaciones que compartimos a continuación. “Si es importante, encontrarás una manera de hacerlo. Si no, entonces buscarás una excusa”, recuerda Sheninger. Sigue leyendo