Tres herramientas para aumentar la motivación de los alumnos

Aumentar la motivación de los alumnos - Ilustración por Tang Yau HoongSiempre que hablamos de la formación universitaria, ya sea presencial o a través de las nuevas herramientas tecnológicas, una de las cuestiones clave es cómo conseguir atraer la atención de los alumnos hacia una determinada materia. Y aunque hay quien sostiene que la motivación es una cuestión subjetiva que varía en función de cada persona, lo cierto es que existen numerosos factores que sirven para motivar a todos los seres humanos.

Entre los muchos estudiosos que han analizado este asunto figura el escritor y periodista estadounidense Daniel Pink, quien ha identificado las tres claves que, a su juicio, servirían para motivar a cualquier persona a hacer algo: Autonomía, Maestría y Propósito. Estas ideas, plasmadas en la obra ‘La sorprendente verdad sobre lo que nos motiva’, también serían extrapolables al ámbito educativo y, más concretamente, al universitario. Sigue leyendo

Pearson patrocina el Día Europeo de las Lenguas junto a ACEIA

European Day of Languages - ACEIA - Pearson - SevillaPearson patrocinará el Día Europeo de las Lenguas que se celebrará el próximo 24 de septiembre en Sevilla en colaboración con ACEIA, la Asociación Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía, bajo el lema “Aprende un idioma, traspasa fronteras”, que refleja muy bien nuestra misión y nuestro día a día, ayudar a las personas a mejorar y alcanzar sus metas a través del aprendizaje. Esta jornada se suma a una gran variedad de eventos que se desarrollarán por toda Europa para celebrar la diversidad lingüística.

El año 2016 conmemora además el 400 aniversario de las muertes de Cervantes y de Shakespeare, las dos principales figuras literarias del español y el inglés respectivamente. Como patrocinador del evento organizado por ACEIA, Pearson estará presente en la celebración de este hermanamiento entre ambos autores y entre ambas lenguas: el español y el inglés, y regalaremos un total de 50 lecturas graduadas de dos títulos de nuestra colección Pearson English Readers (disponibles en nuestra tienda online): Marcel and the Shakespeare Letters y Stories from Shakespeare en los minutos previos a la celebración del flashmob literario. Sigue leyendo

Realidad aumentada aplicada a la educación

Imagen procedente del informe Horizon Report - Edición Educación Superior 2016.

Imagen procedente del informe Horizon Report – Edición Educación Superior 2016.

La llegada de la realidad aumentada al ámbito educativo está siendo más lenta de lo esperado, fundamentalmente porque el desarrollo de esta tecnología no está marchando tan rápido como se preveía hace varios años (debido a su precio y complejidad). De hecho, si tenemos en cuenta el informe NMC Horizon Report sobre tendencias educativas, en la edición de 2010 se preveía que la implantación de la realidad aumentada en la educación superior se produciría en dos o tres años, idéntico plazo que se vuelve a estimar en la edición de 2016.

En primer lugar, conviene señalar que la realidad aumentada es toda tecnología capaz de añadir información digital a las cosas que percibimos en el mundo físico. Esto se traduce en el desarrollo de activadores (códigos QR, marcadores, imágenes, coordenadas GPS, objetos, etc.) que identificados mediante la cámara de un dispositivo tecnológico (smartphones, tablets, gafas inteligentes, vídeoconsolas, etc.) nos aportan una información adicional sobre lo que estamos viendo. Por tanto, es una tecnología que conecta el mundo virtual con el real. Sigue leyendo

Infografía: ¿Cómo deben ser las escuelas de la Sociedad Digital?

Conclusiones Informe Escuelas en la Sociedad Digital en EspañaEl pasado mes de marzo de 2016 fue presentado el informe “Prepara tu Escuela para la Sociedad Digital: Claves para sumarse al cambio” de Fundación Telefónica, en el que se analizó el nivel de madurez digital de 1.100 centros educativos y en el que hasta 154 escuelas aportaron su proyecto real y práctico de cómo responder desde las aulas a los retos que plantea la Sociedad Digital.

Este proyecto ha permitido, por un lado, reconocer las mejores prácticas sobre transformación educativa en España; y por otro, conocer en profundidad cómo operan los centros que han situado la innovación en lo más alto de su escala de prioridades. Sigue leyendo

Seis consejos para mejorar tu actitud en la vuelta a clase

Cómo combatir el estrés docenteEstá a punto de llegar la vuelta a clase del nuevo curso académico tras la conclusión de las vacaciones. Y aunque a veces nos pueda parecer lo contrario e incluso ellos se encarguen de negarlo, los estudiantes llegan con ganas de aprender y hacerlo mejor. Para mantener la motivación de sus alumnos los profesores deben crear un ambiente positivo con expectativas realistas para que estos alcancen sus objetivos.

Aquí seis consejos para mejorar tu actitud como docente en la vuelta a clase: Sigue leyendo

Nativo digital e inmigrante digital: ¿En qué se diferencian?

¿Conoces el significado de BYOD - Ilustración - Lauren RolwingLos conceptos “nativo digital” e “inmigrante digital” se han instaurado definitivamente en nuestro día a día desde que fuesen acuñados por Marc Prensky a principios de siglo en su artículo “Digital Natives, Digital Immigrants”. ¿Pero qué significa exactamente cada término y qué perfiles se ajustan a los mismos?

Se incluye dentro de los nativos digitales a los niños y jóvenes nacidos a partir de 1990, que han crecido con las tecnologías digitales y que son “nativos” del lenguaje de los ordenadores, videojuegos e Internet. Como consumidores y productores de contenido en la red y por sus nuevas formas de comunicarse han provocado una nueva brecha alfabeto-generacional con las generaciones anteriores.

Los inmigrantes digitales son las personas entre 35 y 55 años, nacidos en la era pre-digital, antes de los años 90, que han tenido que aprender a usar los medios digitales proviniendo de un mundo analógico de información. Al contrario que los “nativos”, suelen escribir y comunicarse de manera correcta y conforme a las reglas ortográficas.  Sigue leyendo

Diez trucos para evitar el síndrome postvacacional

Trucos para evitar el síndrome postvacacional - Imagen: Christ of Van Der WaltSeptiembre ya está aquí y, de su mano, la vuelta a los estudios y las responsabilidades laborales. El fin de las vacaciones supone tanto para estudiantes como para docentes la amenaza del síndrome postvacacional, pero hay formas de combatirlo.

El síndrome postvacacional supone un proceso de adaptación a la rutina que se caracteriza por la falta de energía o motivación y la tristeza. Reincorporarse a la rutina tras el período de descanso puede provocar apatía, ansiedad, estrés, y sensación de cansancio o falta de energía y concentración para realizar las tareas. Sigue leyendo

El reto de la empleabilidad para los titulados universitarios

El reto de la empleabilidad para los titulados universiitarios - Ilustración de Lauren RolwingNo hace mucho tiempo analizábamos en otro artículo la creciente demanda que se está produciendo en todo el mundo de los científicos de datos, una nueva profesión que ha surgido como consecuencia del desarrollo del Internet de las Cosas y el denominado Big Data. La carencia de este perfil profesional, y la sobreabundancia de otros, pone de manifiesto uno de los principales retos que afronta la formación universitaria: la empleabilidad de los alumnos.

Cada vez existe un mayor consenso sobre la necesidad de transformar el tipo de enseñanza que reciben los jóvenes, otorgando menos protagonismo a la teoría y más a la práctica, lo que se traduce en una apuesta por la educación basada en competencias. En este sentido, un estudio elaborado este mismo año por la Fundación Everis, el II Ranking Universidad-Empresa, ha calificado la formación en competencias que imparten las distintas universidades españolas. Sigue leyendo

¡Atención profesores! Diez consejos para gestionar la clase

Diez consejos para gestionar la clase - Autor ilustración: Ben WisemanTienes vocación y sueñas con ser docente. Estudias y te preparas para ello, vas a la Universidad y después de unos años, te enfrentas a la gestión de una clase llena de estudiantes. Pero entonces te das cuenta que el trato con personas no se estudia, sino que se aprende en la práctica como docente, en el día a día para gestionar la clase.

Para ayudarte con ese reto, reunimos una lista de diez consejos que hemos recogido del artículo 10 Reglas de oro para gestionar con éxito una clase, inspirado en el libro El profesor emocionalmente competente, de Joan Vaello, y publicado en el blog Justifica tu respuesta, de Santiago Moll, que te recomendamos desde aquí.

Diez consejos para gestionar tu clase:

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Retos de la innovación en educación

Retos de la innovación en educación - Ilustración de Lucy VigrassEl pasado mes de mayo se hizo pública la primera Guía práctica para el cambio educativo en España, un exhaustivo informe elaborado por el Instituto de Innovación en Negocios Educativos (Innedu) aplicable a la formación universitaria no sólo de España, sino de cualquier otro país. La elaboración del estudio, basado en una encuesta que fue respondida por centros educativos, entidades afines al sector de la enseñanza y madres y padres con hijos en edad escolar, corrió a cargo de 30 expertos del ámbito docente desde la formación infantil hasta la universitaria.

La guía parte de la premisa formulada en la última Cumbre Mundial para la Innovación en la Educación, según la cual “los sistemas educativos de todo el mundo sufrirán grandes modificaciones de aquí a 2030”. Estos cambios hacen referencia al auge de la educación interactiva como consecuencia de la revolución tecnológica, el nuevo papel del profesor como orientador del aprendizaje y la mayor exigencia de los alumnos respecto a su formación como inversión de futuro. Sigue leyendo